Introducción
Detente a pensar un momento en el uso que hacemos a diario de la lectura y la escritura, te darás cuenta que estamos constantemente leyendo o escribiendo cosas: periódicos, revistas, anuncios, carteles, etc., incluso esta misma introducción.
Pero en la Prehistoria, nuestros antepasados no conocían estas técnicas.
¿Quién inventó la escritura? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Para qué? ¿Cómo vivían aquellas personas? ¿...? Todas estas preguntas y otras más sobre el origen de la escritura, quizás alguna vez nos han venido a la mente.
Para dar respuesta a todas estos interrogantes haremos una serie de investigaciones a través de internet, y con los resultados obtenidos, elaborarán un informe en Word que luego presentarán al resto de los compañeros/as en clase.
La tarea
Consistirá buscar en grupos de 6 integrantes, información sobre diferentes aspectos de la civilización mesopotámica para elaborar un informe que presentarán en formato Word y una presentación Power Point sobre el arte mesopotámico; luego harán una exposición al resto del grupo.
El proceso
Organización del grupo con seis integrantes. Dentro del grupo se podrán repartir las actividades y nombrarán un coordinador.
ACTIVIDAD Y RECURSOS
1.-Situación y elementos del relieve de Mesopotamia
Buscar un mapa o más sobre Oriente Medio con sus elementos del relieve. Hacer un comentario sobre el relieve y el clima de la zona de Mesopotamia. Agregar el comentario y el mapa al informe.
http://images.google.es/images?svnum=10&hl=es&lr=&q=Mesopotamia&btnG=B%C3%BAsqueda
http://www.damisela.com/literatura/universal/occidental/antigua/mesopotamica/index.htm
http://chopo.pntic.mec.es/~csanch20/MESOPOTAMIA/index.html
2.-Origen de los primeros escritos.
Buscar datos sobre el origen de la escritura: cuándo, dónde, cómo, por qué o para qué, técnica, ...
http://es.wikipedia.org/wiki/Escritura_cuneiforme
http://centros5.pntic.mec.es/ies.arzobispo.valdes.salas/alumnos/escri/cuneif.html
http://chopo.pntic.mec.es/~csanch20/MESOPOTAMIA/index.html
3.-Sucesión de pueblos en la antigua Mesopotamia
Tendrán que hacer una línea del tiempo (incluirlo en el informe) sobre los diferentes pueblos que dominaron la zona mesopotámica.
http://www.geocities.com/rincondepaco2001/mesopotamia.html
http://www.hiru.com/es/historia/historia_00200.html
http://www.damisela.com/literatura/universal/occidental/antigua/mesopotamica/index.htm
4.-Economía y sociedad.
Hacer un informe de la economía en la antigua Mesopotamia y una pirámide de poblción.
http://www.hiru.com/es/historia/historia_00200.html
http://www.escolar.com/avanzado/historia005.htm
5.-La vida cotidiana: religión, cultura, arte, situación de la mujer, escuelas,...
Elaborar una presentación Power Point con datos sobre la vida cotidiana: enseñanza situación de la mujer, cultura, arte, etc.
http://chopo.pntic.mec.es/~csanch20/MESOPOTAMIA/index.html
http://www.hiru.com/es/historia/historia_00200.html
http://www.escolar.com/avanzado/historia005.htm
http://www.arqhys.com/arquitectura/mesopotamico-arte.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Mesopotamia#Formas_de_vida_y_pensamiento
6.- Leyenda de Gilgamesh.
Escribir un breve resumen (en el informe) de lo que dice la leyenda de Gilgamesh.
http://es.wikipedia.org/wiki/Gilgamesh
7.- El código de Hammurabi
Agregar una imagen relacionada al código, una definición y citarla importancia histórica del código de Hammurabi. (Es parte del informe)
http://clio.rediris.es/clionet/fichas/hammurabi.htm
domingo, 21 de marzo de 2010
Viaje al arte del Antiguo Egipto
Introducción.
Hacia el año 3100 a. De J.C. Egipto se unió bajo la autoridad de un gobernante único, a quien una tradición posterior llamó Menes. En lo sucesivo y durante casi 3.000 años, en contraste con los otros países del Cercano Oriente gozó de una notable estabilidad. Sus instituciones políticas y su cultura prácticamente no variaron hasta que, a finales del siglo IV a..C., el país se convirtió en una monarquía helenística gobernada por reyes de origen macedonio (los Ptolomeos).
Esta avanzada civilización se caracterizó por un arte de finalidad básicamente religiosa o de exaltación del faraón, que resalta por su colosalismo y cuyo monumento más característico son las pirámides de Guiza. Pero, ¿qué les llevó a invertir tanto tiempo y esfuerzo en estas construcciones? ¿Qué significaban para
ellos?
Visitarás virtualmente Egipto en una excursión de estudiantes. Tienes que explicar los monumentos más importantes del país y, para ello, también hay que conocer el contexto cultural y social.
La Tarea
El objetivo es realizar una especie de informe que describa pormenorizadamente los edificios más importantes y conocidos, separándolos en dos períodos, el Imperio Antiguo y el Imperio Nuevo, haciendo una introducción sobre la historia, características del medio geográfico, la sociedad, la administración, la religión y las prácticas funerarias.
El Proceso
Cada miembro del grupo, que constará de seis miembros, se encargará de obtener y analizar la información disponible de cada campo de investigación y de cada edificio representativo. Después realizarán una puesta en común de lo trabajado (cada integrante informará a los demás miembros del equipo sobre lo investigado).
1. El informe comenzará con la situación geográfica de Egipto por medio de un mapa de Egipto, mostrando los límites geográficos del valle del Nilo y el caudal del Nilo.
http://www.mcx.es/turismo/infopais/egipto/Egipto.htm#A.-%20Dat
http://icarito.latercera.cl/icarito/2001/821/pag1.htm
http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/nilo/nilo.htm
http://www.egiptologia.com/galeria/index.php
2. En segundo lugar, se tratará de mostrar a grandes rasgos la historia egipcia, siguiendo estas pautas:
• Asentamiento de tribus en el valle del Nilo.
• Unificación del Alto y Bajo Egipto.
• Principio y fin de las dinastías faraónicas.
• Del Imperio Antiguo al Nuevo: características políticas de cada período.
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/historia/civilizaciones.htm
http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/historia.htm
3. Sociedad y administración: el poder de los faraones.
http://www.egiptologia.com/ninyos/faraones/faraon/faraon.htm
http://www.egiptologia.com/sociedad/
4. Religión y prácticas funerarias:
• La concepción del mundo.
• El culto a los muertos.
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/historia/civilizaciones.htm
http://www.egiptología.com/religión/
http://www.philae.nu/philae/IsisOsiris.html
5. Características del arte egipcio: arquitectura, escultura y pintura. (Elaborar una presentación Power point sobre arte y monumentos egipcios (punto 5 y 6)
http://egipto.com/arte/
http://saqqara1.htm/
6. Monumentos más representativos y explicación de los mismos.
http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/mastabas/mastabas.htm
http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/piramides/piramides.htm
Otras direcciones de interés:
http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/familia/familia.htm
http://www.jimena.com/egipto/apartados/Champollion.htm
http://icarito.latercera.cl/infografia/hist_univ/egipto/jeroglificos.htm
http://www.ancient-egypt.org/
almacén virtual de recursos sobre Egipto Antiguo
Conclusión
La cultura egipcia fue una de las grandes civilizaciones de la humanidad, que, pese a nacer en un medio hostil, dependiendo para su subsistencia de las crecidas anuales del Nilo, nos legó no solamente unos colosales monumentos sino también una cultura que en muchos aspectos conservamos hoy. ¿Cuántos aspectos de nuestra vida cotidiana le debemos a esta civilización de hace más de cinco mil años?
Hacia el año 3100 a. De J.C. Egipto se unió bajo la autoridad de un gobernante único, a quien una tradición posterior llamó Menes. En lo sucesivo y durante casi 3.000 años, en contraste con los otros países del Cercano Oriente gozó de una notable estabilidad. Sus instituciones políticas y su cultura prácticamente no variaron hasta que, a finales del siglo IV a..C., el país se convirtió en una monarquía helenística gobernada por reyes de origen macedonio (los Ptolomeos).
Esta avanzada civilización se caracterizó por un arte de finalidad básicamente religiosa o de exaltación del faraón, que resalta por su colosalismo y cuyo monumento más característico son las pirámides de Guiza. Pero, ¿qué les llevó a invertir tanto tiempo y esfuerzo en estas construcciones? ¿Qué significaban para
ellos?
Visitarás virtualmente Egipto en una excursión de estudiantes. Tienes que explicar los monumentos más importantes del país y, para ello, también hay que conocer el contexto cultural y social.
La Tarea
El objetivo es realizar una especie de informe que describa pormenorizadamente los edificios más importantes y conocidos, separándolos en dos períodos, el Imperio Antiguo y el Imperio Nuevo, haciendo una introducción sobre la historia, características del medio geográfico, la sociedad, la administración, la religión y las prácticas funerarias.
El Proceso
Cada miembro del grupo, que constará de seis miembros, se encargará de obtener y analizar la información disponible de cada campo de investigación y de cada edificio representativo. Después realizarán una puesta en común de lo trabajado (cada integrante informará a los demás miembros del equipo sobre lo investigado).
1. El informe comenzará con la situación geográfica de Egipto por medio de un mapa de Egipto, mostrando los límites geográficos del valle del Nilo y el caudal del Nilo.
http://www.mcx.es/turismo/infopais/egipto/Egipto.htm#A.-%20Dat
http://icarito.latercera.cl/icarito/2001/821/pag1.htm
http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/nilo/nilo.htm
http://www.egiptologia.com/galeria/index.php
2. En segundo lugar, se tratará de mostrar a grandes rasgos la historia egipcia, siguiendo estas pautas:
• Asentamiento de tribus en el valle del Nilo.
• Unificación del Alto y Bajo Egipto.
• Principio y fin de las dinastías faraónicas.
• Del Imperio Antiguo al Nuevo: características políticas de cada período.
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/historia/civilizaciones.htm
http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/historia.htm
3. Sociedad y administración: el poder de los faraones.
http://www.egiptologia.com/ninyos/faraones/faraon/faraon.htm
http://www.egiptologia.com/sociedad/
4. Religión y prácticas funerarias:
• La concepción del mundo.
• El culto a los muertos.
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/historia/civilizaciones.htm
http://www.egiptología.com/religión/
http://www.philae.nu/philae/IsisOsiris.html
5. Características del arte egipcio: arquitectura, escultura y pintura. (Elaborar una presentación Power point sobre arte y monumentos egipcios (punto 5 y 6)
http://egipto.com/arte/
http://saqqara1.htm/
6. Monumentos más representativos y explicación de los mismos.
http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/mastabas/mastabas.htm
http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/piramides/piramides.htm
Otras direcciones de interés:
http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/familia/familia.htm
http://www.jimena.com/egipto/apartados/Champollion.htm
http://icarito.latercera.cl/infografia/hist_univ/egipto/jeroglificos.htm
http://www.ancient-egypt.org/
almacén virtual de recursos sobre Egipto Antiguo
Conclusión
La cultura egipcia fue una de las grandes civilizaciones de la humanidad, que, pese a nacer en un medio hostil, dependiendo para su subsistencia de las crecidas anuales del Nilo, nos legó no solamente unos colosales monumentos sino también una cultura que en muchos aspectos conservamos hoy. ¿Cuántos aspectos de nuestra vida cotidiana le debemos a esta civilización de hace más de cinco mil años?
domingo, 7 de marzo de 2010
PROGRAMA
UNIDAD 1. Cultura Prehistórica
1. Generalidades de la cultura a través de:
• definición de Historia, Cultura y Civilización
• -Etapas cronológicas (prehistoria e historia)
2. Teorías sobre la evolución humana en el devenir histórico:
• Precursores:
Empédocles, Aristóteles, Francis Bacon, René Descartes, Jean B. Lamark, Creacionista o fijista, Charles Darwin y post Mendelianas.
3. Características de la evolución del hombre en su entorno en las etapas del Paleolítico -Neolítico
UNIDAD 2. Aspectos culturales más representativos de las altas culturas primarias, la influencia de éstas en otros pueblos y las culturas clásicas.
1. Aspectos generales de las altas culturas primarias, Mesopotamia, Egipto, China e India:
• ámbito geográfico
• arte
• religión
• literatura
• ciencia
• arquitectura
2. La influencia de las altas culturas en otros pueblos: Judíos, Fenicios, Persas:
• ámbito geográfico
• arte
• religión
• literatura
• ciencia
• arquitectura
3. Culturas clásicas Grecia y Roma:
• ámbito geográfico
• arte
• religión
• literatura
• ciencia
• arquitectura
• política
• derecho
• filosofía
• fiestas y juegos
• teatro
UNIDAD 4. LA CULTURA EN LA EDAD MEDIA
1. Contexto de la Edad Media
2. Generalidades del Imperio Bizantino
El Islam, el Cristianismo y sus manifestaciones
Unidad 4. Renacimiento y Humanismo y su impacto en las nuevas concepciones ideológicas, científicas y artísticas.
. Concepto, objetivos y características del Renacimiento y Humanismo:
• Ideológico
• Científico
• Artístico
2. El desarrollo de la Ilustración, basada en el movimiento renacentista.
1. Generalidades de la cultura a través de:
• definición de Historia, Cultura y Civilización
• -Etapas cronológicas (prehistoria e historia)
2. Teorías sobre la evolución humana en el devenir histórico:
• Precursores:
Empédocles, Aristóteles, Francis Bacon, René Descartes, Jean B. Lamark, Creacionista o fijista, Charles Darwin y post Mendelianas.
3. Características de la evolución del hombre en su entorno en las etapas del Paleolítico -Neolítico
UNIDAD 2. Aspectos culturales más representativos de las altas culturas primarias, la influencia de éstas en otros pueblos y las culturas clásicas.
1. Aspectos generales de las altas culturas primarias, Mesopotamia, Egipto, China e India:
• ámbito geográfico
• arte
• religión
• literatura
• ciencia
• arquitectura
2. La influencia de las altas culturas en otros pueblos: Judíos, Fenicios, Persas:
• ámbito geográfico
• arte
• religión
• literatura
• ciencia
• arquitectura
3. Culturas clásicas Grecia y Roma:
• ámbito geográfico
• arte
• religión
• literatura
• ciencia
• arquitectura
• política
• derecho
• filosofía
• fiestas y juegos
• teatro
UNIDAD 4. LA CULTURA EN LA EDAD MEDIA
1. Contexto de la Edad Media
2. Generalidades del Imperio Bizantino
El Islam, el Cristianismo y sus manifestaciones
Unidad 4. Renacimiento y Humanismo y su impacto en las nuevas concepciones ideológicas, científicas y artísticas.
. Concepto, objetivos y características del Renacimiento y Humanismo:
• Ideológico
• Científico
• Artístico
2. El desarrollo de la Ilustración, basada en el movimiento renacentista.
La prehistoria
Introducción
A la productora de cine para la televisión “PREPARATORIANOS FILMS SA DE CV” le han encargado la realización de un documental sobre el origen de la Humanidad y las formas de vida durante la Prehistoria.
El jefe de la productora va a formar un equipo multiprofesional, que se va a encargar de las investigaciones necesarias para asesorar al Director y de que los datos ofrecidos sean rigurosos científica e históricamente, ya que este documental va a ser presentado a un concurso internacional de cine científico e histórico.
Nosotros, como especialistas en diversos campos, vamos a formar parte de este equipo. De nuestro trabajo, va a depender el éxito o fracaso del documental. Así que manos a la obra y mucha suerte en la investigación que vamos a realizar.
La Tarea
Investigar en distintas fuentes, tales como libros, revistas especializadas, enciclopedias electrónicas, museos virtuales y páginas web sobre el origen de la Humanidad y las formas de vida durante la Prehistoria.
Durante el trabajo se deben elaborar distintos materiales para ofrecer al Director del documental los datos científicos que necesita.
Elaborarán una Tabla Cronológica (línea del tiempo) que recoja las distintas etapas y acontecimientos más importantes del periodo estudiado.
Asimismo presentarán un Informe sobre las formas de vida durante los distintos periodos de la Prehistoria, que presentaremos en un documento de texto con un procesador de textos como Word.
También realizarán una Presentación en Power point sobre el arte en la Prehistoria, para que sirva al director en la realización de su trabajo.
Al finalizar las tareas cada grupo ha de ponerla en común con el resto de los compañeros del equipo y todo el grupo ha de preparar una Exposición oral de todo el trabajo al resto de la clase.
El Proceso
Para realizar el trabajo encomendado formarán un equipo de 6 personas: un Paleontólogo, un Antropólogo, dos Prehistoriadores y dos Historiadores del Arte.
Cada especialista realizará la tarea que se indica a continuación, aunque deberán colaborar todos en la realización de la tarea común, que es ofrecer asesoramiento e información al Director del documental para que este pueda realizar un buen trabajo.
El Paleontólogo y el Antropólogo han de realizar la TAREA 1
Como Paleontólogos (científicos, que estudian los restos fósiles para conocer sobre las plantas y la vida de los animales prehistóricos) se van a encargar de:
Fechar la época. Para ello, deberán realizar en una cartulina una Tabla Cronológica (LÍNEA DEL TIEMPO) de los diferentes períodos de la Prehistoria:
Paleolítico.
Neolítico.
Edad de los metales.
En dicha tabla colocarán las fechas de comienzo y final de cada período, así como los fósiles de homínidos encontrados en cada una de ellas y los principales útiles y herramientas que usaron.
Estudiar el origen de los seres humanos y las diferentes etapas de su evolución, desde los Australopithecos al Homo Sapiens. Una vez investigadas habrán de elaborar un breve informe en un procesador de textos.
Para ello has de consultar las siguientes páginas web:
Para la Cronología y etapas de la Prehistoria.
¿Qué es la prehistoria? http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/que_es/que_es.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/histdeltiempo/mundo/prehis/t_cuad.htm
811 Etapas de la Prehistoria
http://www.irabia.org/web/sociales1eso/811etapasprehistoria.htm
Prehistoria y Antigüedad
http://club.telepolis.com/darnil/Historia/prehant.htm
• Para las etapas de la evolución humana.
La evolución del ser humano
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/paleolitico/evol_humn/evoluman.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/histdeltiempo/mundo/prehis/t_evolu.htm
Los Prehistoriadores han de realizar la TAREA 2
Como Prehistoriadores se van a encargar de estudiar cómo vivían nuestros antepasados primitivos (alimentación, vestido, vivienda, técnicas, útiles, organización social, creencias y manifestaciones artísticas) en cada uno de los períodos de la Prehistoria.
Una vez obtenida la información deberán presentarla en un cuadro comparativo y que habrán de elaborar en un procesador de textos, mediante una tabla.
Para obtener esta información pueden consultar libros de texto, enciclopedias electrónicas, revistas, y habrán de visitar las páginas web siguientes:
Para el período del Paleolítico..
La vida en el paleolítico
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/paleolitico/vida/vida_paleo.htm
http://www.kalipedia.com/historia-peru/tema/vida-durante-paleolitico.html?x=20070717klphisuni_7.Kes
• Para el período del Neolítico.
La vida en el Neolítico
http://revistas.educa.jcyl.es/revista_digital/index.php?option=com_content&view=article&id=185%3Ala-vida-en-el-neolitico&catid=8%3Apropuestas-didacticas&Itemid=35
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/neolitico/neolit_3.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Neol%C3%ADtico
¿Qué fue la revolución neolítica?
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/neolitico/neolit_1.htm
• Para el período de la Edad de los Metales.
Prehistoria
http://lahistoria-universal.blogspot.com/2009/05/edad-metales-cobre-bronce-hierro.html
Edad de los Metales
http://www.xtec.es/~csoria1/apunts/castellano/metales.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_de_los_Metales
http://www.irabia.org/web/sociales1eso/844cubrefe.htm
http://www.isaacbuzo.com/primeroeso/tema7/metales.html
• Para las técnicas e inventos.
El Fuego
http://www.educar.org/inventos/fuego.asp
• Para las creencias e ideas religiosas.
Ideas religiosas de los pueblos primitivos y sus representaciones
http://www.temakel.com/artprehis.htm
Los H. del Arte han de realizar la TAREA 3
Como Historiadores del Arte estudiaréis las principales manifestaciones artísticas de los hombres y mujeres prehistóricos.
Con la información obtenida elaborarán una Presentación en Power point que recoja:
• Las principales pinturas rupestres en España: su localización y tipos.
• El arte mobiliar, con especial atención a las Venus paleolíticas.
• Los principales monumentos Megalíticos.
Para ello has de visitar las páginas web, siguientes:
Tecnología y arte paleolítico
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/paleolitico/arte_tecno/tecnoart_4.htm
Ideas religiosas de los pueblos primitivos y sus representaciones
http://www.temakel.com/artprehis.htm
ARTE RUPESTRE y PREHISTORIA : ARTE PALEOLÍTICO.
http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_paleol%C3%ADtico
http://www.arteespana.com/paleolitico.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/artepreh.htm
http://www.extensionuned.es/archivos_publicos/qdocente_planes/45/leccion_3_-_el_arte_rupestre_paleolitico__generalidades.pdf
http://www.authorstream.com/Presentation/profesorarte-94755-la-pintura-rupestre-art-arte-education-ppt-powerpoint/
Cuevas de Altamira
http://www.fundego.com/cultural/artcult/pintura/altamira.htm
A la productora de cine para la televisión “PREPARATORIANOS FILMS SA DE CV” le han encargado la realización de un documental sobre el origen de la Humanidad y las formas de vida durante la Prehistoria.
El jefe de la productora va a formar un equipo multiprofesional, que se va a encargar de las investigaciones necesarias para asesorar al Director y de que los datos ofrecidos sean rigurosos científica e históricamente, ya que este documental va a ser presentado a un concurso internacional de cine científico e histórico.
Nosotros, como especialistas en diversos campos, vamos a formar parte de este equipo. De nuestro trabajo, va a depender el éxito o fracaso del documental. Así que manos a la obra y mucha suerte en la investigación que vamos a realizar.
La Tarea
Investigar en distintas fuentes, tales como libros, revistas especializadas, enciclopedias electrónicas, museos virtuales y páginas web sobre el origen de la Humanidad y las formas de vida durante la Prehistoria.
Durante el trabajo se deben elaborar distintos materiales para ofrecer al Director del documental los datos científicos que necesita.
Elaborarán una Tabla Cronológica (línea del tiempo) que recoja las distintas etapas y acontecimientos más importantes del periodo estudiado.
Asimismo presentarán un Informe sobre las formas de vida durante los distintos periodos de la Prehistoria, que presentaremos en un documento de texto con un procesador de textos como Word.
También realizarán una Presentación en Power point sobre el arte en la Prehistoria, para que sirva al director en la realización de su trabajo.
Al finalizar las tareas cada grupo ha de ponerla en común con el resto de los compañeros del equipo y todo el grupo ha de preparar una Exposición oral de todo el trabajo al resto de la clase.
El Proceso
Para realizar el trabajo encomendado formarán un equipo de 6 personas: un Paleontólogo, un Antropólogo, dos Prehistoriadores y dos Historiadores del Arte.
Cada especialista realizará la tarea que se indica a continuación, aunque deberán colaborar todos en la realización de la tarea común, que es ofrecer asesoramiento e información al Director del documental para que este pueda realizar un buen trabajo.
El Paleontólogo y el Antropólogo han de realizar la TAREA 1
Como Paleontólogos (científicos, que estudian los restos fósiles para conocer sobre las plantas y la vida de los animales prehistóricos) se van a encargar de:
Fechar la época. Para ello, deberán realizar en una cartulina una Tabla Cronológica (LÍNEA DEL TIEMPO) de los diferentes períodos de la Prehistoria:
Paleolítico.
Neolítico.
Edad de los metales.
En dicha tabla colocarán las fechas de comienzo y final de cada período, así como los fósiles de homínidos encontrados en cada una de ellas y los principales útiles y herramientas que usaron.
Estudiar el origen de los seres humanos y las diferentes etapas de su evolución, desde los Australopithecos al Homo Sapiens. Una vez investigadas habrán de elaborar un breve informe en un procesador de textos.
Para ello has de consultar las siguientes páginas web:
Para la Cronología y etapas de la Prehistoria.
¿Qué es la prehistoria? http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/que_es/que_es.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/histdeltiempo/mundo/prehis/t_cuad.htm
811 Etapas de la Prehistoria
http://www.irabia.org/web/sociales1eso/811etapasprehistoria.htm
Prehistoria y Antigüedad
http://club.telepolis.com/darnil/Historia/prehant.htm
• Para las etapas de la evolución humana.
La evolución del ser humano
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/paleolitico/evol_humn/evoluman.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/histdeltiempo/mundo/prehis/t_evolu.htm
Los Prehistoriadores han de realizar la TAREA 2
Como Prehistoriadores se van a encargar de estudiar cómo vivían nuestros antepasados primitivos (alimentación, vestido, vivienda, técnicas, útiles, organización social, creencias y manifestaciones artísticas) en cada uno de los períodos de la Prehistoria.
Una vez obtenida la información deberán presentarla en un cuadro comparativo y que habrán de elaborar en un procesador de textos, mediante una tabla.
Para obtener esta información pueden consultar libros de texto, enciclopedias electrónicas, revistas, y habrán de visitar las páginas web siguientes:
Para el período del Paleolítico..
La vida en el paleolítico
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/paleolitico/vida/vida_paleo.htm
http://www.kalipedia.com/historia-peru/tema/vida-durante-paleolitico.html?x=20070717klphisuni_7.Kes
• Para el período del Neolítico.
La vida en el Neolítico
http://revistas.educa.jcyl.es/revista_digital/index.php?option=com_content&view=article&id=185%3Ala-vida-en-el-neolitico&catid=8%3Apropuestas-didacticas&Itemid=35
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/neolitico/neolit_3.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Neol%C3%ADtico
¿Qué fue la revolución neolítica?
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/neolitico/neolit_1.htm
• Para el período de la Edad de los Metales.
Prehistoria
http://lahistoria-universal.blogspot.com/2009/05/edad-metales-cobre-bronce-hierro.html
Edad de los Metales
http://www.xtec.es/~csoria1/apunts/castellano/metales.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_de_los_Metales
http://www.irabia.org/web/sociales1eso/844cubrefe.htm
http://www.isaacbuzo.com/primeroeso/tema7/metales.html
• Para las técnicas e inventos.
El Fuego
http://www.educar.org/inventos/fuego.asp
• Para las creencias e ideas religiosas.
Ideas religiosas de los pueblos primitivos y sus representaciones
http://www.temakel.com/artprehis.htm
Los H. del Arte han de realizar la TAREA 3
Como Historiadores del Arte estudiaréis las principales manifestaciones artísticas de los hombres y mujeres prehistóricos.
Con la información obtenida elaborarán una Presentación en Power point que recoja:
• Las principales pinturas rupestres en España: su localización y tipos.
• El arte mobiliar, con especial atención a las Venus paleolíticas.
• Los principales monumentos Megalíticos.
Para ello has de visitar las páginas web, siguientes:
Tecnología y arte paleolítico
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/paleolitico/arte_tecno/tecnoart_4.htm
Ideas religiosas de los pueblos primitivos y sus representaciones
http://www.temakel.com/artprehis.htm
ARTE RUPESTRE y PREHISTORIA : ARTE PALEOLÍTICO.
http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_paleol%C3%ADtico
http://www.arteespana.com/paleolitico.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/artepreh.htm
http://www.extensionuned.es/archivos_publicos/qdocente_planes/45/leccion_3_-_el_arte_rupestre_paleolitico__generalidades.pdf
http://www.authorstream.com/Presentation/profesorarte-94755-la-pintura-rupestre-art-arte-education-ppt-powerpoint/
Cuevas de Altamira
http://www.fundego.com/cultural/artcult/pintura/altamira.htm
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